特殊教育

伊利诺伊州教育委员会负责监督对当地学区的合规性和技术援助，包括监测限制最小的环境合规性；批准政策和程序；管理正当程序系统和调解服务；并提供有关特殊教育实践和服务提供的信息和指南。伊利诺伊州教育委员会发布了全面的指南，以了解伊利诺伊州的特殊教育， 在此在线可用.

了解《残疾人教育法》（IDEA）非常重要。作为美国的特殊教育法，IDEA为残疾儿童及其父母提供权利和保护。它确保对符合条件的残疾儿童进行免费的适当的公共教育，并确保向这些儿童提供特殊教育和相关服务。

如果学生继续在关注的领域中进行干预并提供忠实的服务，学校工作人员，父母和法定监护人可能会要求多学科专家小组对其孩子进行特殊教育评估。多学科团队将审查与关注领域有关的所有文档和数据，并根据提供的有针对性的干预措施，针对是否存在持续的，学术的和/或社会的情感损害，确定是否需要进行特殊的教育评估。如果需要进行评估，则团队将确定必要的评估领域，并在父母/监护人表示同意后继续进行评估。完成所有同意的评估后，多学科团队将确定学生是否具有IDEA定义的合格残疾，以及他们是否有资格接受学校特殊教育服务。

然后，将从学生评估中收集的数据用于确定是否需要个性化教育计划（IEP）或504计划。

个性化教育计划（IEP）是专门设计的教学计划，用于满足那些已被确定为具有残疾并严重影响其在学术和/或社会情感方面的进步的学生的特殊需求。教育环境。在一个合格的专业人员小组对孩子进行评估并确定他们有资格接受特殊教育和/或相关服务之后，才创建IEP。学生在实现其IEP目标方面的进度由其提供者来衡量。在家长/监护人的同意下，我们会根据需要每年审核和修订IEP。

内部提供访问特殊教育计划的完整连续体的途径。我们遵守《残疾人教育法案》（IDEA），致力于在限制性最小的环境（LRE）中对残疾学生进行教育。为了满足所有学生的个性化需求，编程和相关服务选项取决于每个学生所需的干预的性质和程度。

504计划是一项制定的计划，旨在确保根据法律（1973年《康复法案》第504条）有残障并且正在就读初等或中等教育机构的儿童获得住宿和支持，以确保他们的学业成功和平等进入学习环境。残疾必须极大地限制一项主要的生活活动，其中包括儿童在通识教育课堂上学习的能力。

第504节对残疾的定义比IDEA更为广泛，因此，不符合IEP资格的孩子仍可以根据504计划获得住宿和相关服务。

住宿可以帮助在校内挣扎的孩子克服他们的弱点。 504计划住宿的示例包括优先座位；延长测试和作业时间；更改上课时间表，家庭作业和成绩；语言，视觉或技术辅助；和行为管理支持。

附加信息： 美国教育权利办公室

修改是指学生期望学习和/或展示的内容发生变化。当学生可能正在研究修改后的课程内容时，主题领域与班级其余部分保持相同。

辅助技术：辅助技术包括可增强残疾人学习，工作和日常生活的产品，设备和系统（例如，文字朗读软件，阅读笔，电子词典等）。特殊教育，多学科团队通过特殊教育评估过程确定是否需要辅助技术。

• 心理学： 学校心理学家进行心理评估，并提供高质量的循证服务，以支持所有学生的学习成绩以及最佳的心理和行为健康。与各种利益相关者合作，学校心理学家提供预防活动和干预策略，以提高学生的学习成绩。
• 职业治疗： （OT）服务可促进所有学生的教育，生理和心理发展。 OT服务通过精细的运动疗法服务帮助学生充分发挥潜能，成为活跃的社会成员。
• 物理疗法： 服务可促进学生的总体运动发育。基于学校的物理治疗师会执行各种治疗性干预措施，重点在于功能的移动性以及学生自然学习环境中安全，有效地访问和参与活动和例行活动。
• 言语和语言病理学： 在学校环境中，言语语言病理学家（SLP）致力于评估，诊断和治疗对学生的学习成绩产生不利影响的言语，语言，社会交往和认知交往障碍。语音和语言治疗服务可能针对沟通领域，例如发音，语言理解，语言表达，语音，实用语言和流利程度。
• 社会工作： 社会工作者试图了解影响学生教育成功的家庭，学校和/或社区的因素。他们提供全面的社会情感和行为支持，包括危机干预和安全计划。服务可能包括个人，团体和全班治疗干预。社会工作者根据学生/家庭的需求提出建议和推荐。
• 护理： 在学校环境中，护士的主要重点是评估，计划，实施和评估患有急性和慢性健康状况的学生的护理。在学校环境中，护士与父母，学校工作人员，医疗保健专业人员和社区利益相关者合作，在上课期间制定个性化的健康管理计划。服务可能包括审查传染病，在学校协调药物和治疗方法，以及审查健康报告以根据需要计划护理。
• 听觉： 校本的听力学家为听力和其他中枢听觉加工障碍的循证鉴定和诊断提供支持。听力学家进行听力学评估，为与听力有关的目标和服务提供建议，并为有听力障碍/听力障碍的学生提供必要的适应和调整。

拥有IEP的学生的家长应至少每年一次以及在其他情况下（包括根据您的要求）收到《家长/残障学生的程序保障通知》。 文件 概述了受州和联邦法律保护的权利。